關於互補主義，我們能教給孩子什麼？
將真理教給他們。教導他們，神——那位藝術大師——藉著一系列神聖的命令，創造了一切可見與不可見之物。祂從黑暗中造出光。祂造天與地、日與月、海與陸、動植物，並造了我們，人類——有男有女。萬物皆是美好的，萬物也是完美互補的。和諧平安充盈所造之物，神的沙龍（shalom，譯註：希伯來語「平安」之意）厚賜於祂所造萬物。神喜悅祂的創造，稱所造一切「甚好」。
教導他們，爲了對他們的身份有符合聖經的理解，必須將男性與女性首先視爲神形像（imago dei）的彰顯，其次，男女彼此是並列的。你可以給他們提供下列定義：
陽剛（Masculinity）乃是男性的本質，願意接受神所賜予的角色來成就創造的命令，顯出男人身上神的形像 （創1:26–28）。其中大致包括追求並承擔屬靈領袖的角色，還有作爲丈夫與父親，承擔起提供者和保護者的角色。男人也應有完成大使命的心志（太28:16-20），這意味著他們將承擔教會中屬靈領袖的責任，因爲教會要去使萬民作門徒並叫他們長大成人。
陰柔（Femininity）則是女性的本質，願意接受神所賜予的角色來成就創造的命令，顯出女人身上神的形像，其中大致包括但不限於接受妻子作爲幫助者的角色，還有母親作爲養育者的角色，還包括大使命，在此她要在教會中運用神所賜給她的屬靈恩賜來幫助萬民成爲門徒。
也要教導他們，既然神創造了萬物，那麼創造是有客觀事實存在的。實存的確實乃是因爲神確實創造實存。事實並不屈從於我們的感覺、視角或是態度。太陽不是月亮，月亮不是太陽。神將太陽與月亮創造成什麼，它們就是什麼，所以神將我們創造成什麼，我們就是什麼。告訴他們，當亞里士多德解釋說「凡以不是爲是，是爲不是者，這就是假的；凡以實爲實、以假爲假者，這就是真的。」（譯註：此句引吳壽彭 所譯《形而上學》，第79頁，商務印書館，1995）他是對的。
因此，一切真理都是神的真理，因爲所存在的萬物都是由神所造。還要教導他們，造物主給予了我們特殊啓示——聖經——讓我們知道祂是誰，還有作爲祂創造的巔峯——我們又是誰。聖經啓示我們，神照著自己的形像樣式創造了所有的人類。教導你的兒女，他們的地位並不是他們配得的。他們僅僅因爲生而爲人——有男有女，就能像神一樣，在創造中超乎其他萬物。
還要教導他們，爲了完全地展現真實的自己，他們需要完全地依靠神。教導他們，按照神的設計，不論是兒子還是女兒，他們都是祂在創造中的代表，享有同等的榮耀與尊貴。教導他們，他們對陽剛、對陰柔、對神所賦予他們的角色的理解始於這種平等地位之上。他們絕不能背離這一點。
毫不動搖地教導他們，儘管男人女人同等尊貴，但是照著神的設計和旨意，男人女人天性就不相同。祂創造了兩種性別，只有兩種！（創1:27）告訴他們，耶穌確認了這一點，祂說到「『那起初造人的，是造男造女』這經你們沒有念過嗎？」（太19:4）所以，教導他們，從人受孕之初，神便決定了他們的性別這一本體事實。接著，給他們解釋，在我們這個墮落的世界中，罪人是如何創造提倡錯誤陽剛陰柔觀念文化的。然後確認神是如何創造男性女性，通過許多的特徵來在本體上表達陽剛和陰柔。概括地教導你的兒女，互補主義忠實地教導了這樣的聖經觀點：神創造男女，賦予他們各異的角色（在家在教會），通過「男人領導，女人幫助」這樣的方式來平等地彰顯祂的榮耀與尊貴。爲了這些以性別爲基礎的角色，神設計出我們，使得我們能夠完成創造的命令，遍滿地面，治理這地，管理這地（創1:28）；並完成大使命，讓萬民成爲門徒（太28:16-20）。
身爲父母，努力地將有關神的真理忠實地教導你的兒女；教導他們，就其自身，他們是誰，在與別人的關係中，他們又是誰。同時，靠著神的恩典，竭力效法你教導兒女當成爲的榜樣——陽剛的男人和陰柔的女人就如神驚人的榮耀所發出的光輝。教導他們去愛所有的鄰居，特別是那些還在與這些真理鬥爭的人。告訴他們我們有一個真正的敵人，撒但，他迷惑萬民，而迷失之人的心因迷惑而邪惡。
同時，勇敢地向他們確認，聖經的故事是一個救贖的故事——神差遣基督徒到這世上來宣揚耶穌代替罪人死而復活，所有轉離罪相信祂的，祂都拯救。帶著信心教導你的孩子們，如果他們信靠耶穌，祂會漸漸轉變他們的形狀，正是祂所創造和爲之受死所該有的形狀。
在你教導他們這一切之後，向神禱告，並把結果交託給神。
譯：韓冰；校：CCL。原文刊載於九標誌英文網站：What We Can Teach Our Kids about Complementarianism
